班主任会议发言稿
1307班 刘 曦
尊敬的各位领导、全体与会的班主任老师:
下午好!今天我很荣幸作为班主任代表在这里发言。都说当班主任是苦差事,是费力不讨好的事。但我认为,作为教师,如果不做班主任,那作为教师的的人生就是不完整的,总会存在些许的遗憾!所以,我喜欢做班主任工作,而且我也一定会努力去做,并且一定要做好!有了这种信念和理想的支撑,使得我在做班主任工作的时候,有了无穷的动力,即使付出再多我也无怨无悔!在具体的班级管理工作中,我主要做到了以下几点:
一、
做到五勤
勤起早,子曰:其身正不令则行,其身不正虽令不行。学生看见我们每天提前到岗,学生还好意思迟到吗?勤下班,没事多到教室转转,就是什么话也不说,也能起到一定作用的。
勤观察,发现问题及时解决,把问题消灭在萌芽状态。
勤示范,劳动我带头,地面有纸我先拣。黑板不干净我也擦。
勤教育:利用班会对学生进行养成教育、不打架教育、榜样教育、爱护公物教育、节约教育等。
勤思考,思考如何调动学生积极性,如何让学生制定目标,如何给学生施压和减压,如何关心留守儿童等。
二、做好学生思想工作。
作为班主任,做学生的思想工作是极为重要的一个环节,也是一个极为复杂的问题。
一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同,因此,班主任在做学生的思想工作时,要根据不同特征的学生采取不同的教育方式。
1、脾气较为倔强的学生,不能硬来。这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此,对这些学生做思想工作时,首先要亲自抓住他犯错误,在他无法抵赖的情况下,对其进行教育。
2、调皮捣蛋的学生,要严肃耐心。这类学生大部分是比较活泼者,不会犯什么大的错误,但是由于平时的习惯不好,总会闹出一些不大不小的问题,做事容易冲动,不会细细动脑筋。
3、性格外向活泼者,要经常给其提醒,适量限制,不可任其发展。这类学生思想活泼,性格开朗,总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其他的同学的学习,在平时的教育过程中,要根据实际情况,定期做好思想教育。
4、性格内向的同学,要特别注意自己的语言,千万不可出现刺伤学生心理的话。因为内向的学生很少讲话,胆小怕事,所以他受了委屈也不会讲,并且在心里要想好长一段时间,这样势必会影响学生的学习生活,甚至会影响到师生关系,产生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心,找出他们的闪光点,慢慢引导。
5、成绩优秀的学生,做思想工作时一定要严厉。因为这些学生成绩较好,自我感觉良好,往往认为老师不会怎么批评他,如果稍微一放松,骄傲情绪就在他们的心中滋生,如此这样发展下去,成绩势必会下降,并且在思想品德方面变得越来越差,受不了委屈,并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很难堪。对这些学生做工作是时,学习方面点到为止,他们会很重视的。思想方面一定要努力加强,并且要非常严格。
6、成绩较差者,要多加鼓励、表扬,但是不能太夸大。因为这些学生由于学习成绩教差,自尊心很强,并且也很敏感,表扬他时,也不要在公开场合大加宣扬。否则,会引起一些好事者的非议,往往适得其反。对他们适当提出表扬,让他们慢慢体会到成功的喜悦,这时,他们也会在心理上容易接受,并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗,争取取得好成绩,也不辜负老师对他的期望。
三、做到心中有爱,眼中有人。
爱是溶化剂,爱是桥梁。要想让学生爱你,首先你应该付出你的爱。为了做到这点,我们要把关爱渗透到平时。比如:帮学生整理衣领,拍拍学生的头,学生生病时温柔的目光,关切的话语,递上的一杯热水。天气变了,我们会及时提醒学生添加衣物,注意感冒。在班主任管理工作中我扮演了双重角色,既是班主任的角色,又扮演家长的角色,把学生当作自己的小孩,当学生有困难时,我总是尽心尽力地关心,让学生在校读书有一种在家里的感觉。时时对学生有一种牵挂,比如有的学生请假离校,我就估计他回家的时间,及时给家长打电话,询问学生到家了没有。如学生蒋佳军意外摔伤后,我及时送医,家长知道后非常受感动,他当时对我说了一句话:“把小孩放在城东读书,我很放心。”尊重学生人格,用爱去感染学生;深入学生群体,用爱去熏陶学生;关注学生情感,用爱去激励学生,使每个学生在爱的海洋中快乐成长。
四、培养学生的良好的学习习惯,提高学习效率。
良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力。我想从以下几个方面做:
1、利用好主题班会,开展多种活动,培养学生的学习兴趣。比如:讲故事,比赛,背诵课文比赛,每周一歌,学习方法介绍,学习经验交流等等。
2、从严治班,规范管理。开学初制定班级管理制度,严格按照制度办事,不袒护哪一个学生,利用好班干部管理班级,给学生营造良好的班风和学风。
3、分层次找学生谈话,了解学生学习情况。好学生动员他们起带头作用,严格要求自己。中等生教育他们学习要积极主动,有问题要虚心向老师、同学请教,学困生要多鼓励,增强他们的学习信心。
4、每次考试后做好总结工作,班主任就班级成绩作总结,学生就自己成绩总结。
五、做好协调沟通,与科任教师加强合作。
班主任不仅把自己的学科代好,还要经常与其他科任教师沟通,共同了解学生,商量对策,并配合科任教师做好思想工作,同时反馈学生的意见和建议,并听取任课老师的建议。
当然,仁者见仁,智者见智,各位班主任还会有更好的班级管理妙方。不过我相信,在学校的正确领导下,我会以实际行动搞好班级管理,出色完成学校交给的各项任务,并且以大局为重,服从学校安排,加强班级管理,带领学生提高教学成绩,做好学校联系学生的纽带,在这个平凡而又崇高的岗位上,再创佳绩。
谢谢!
2014年9月22日